本文摘要：初中地理人教版教案二-Leo老师 讲授方针 在事情进修中，我们常常会碰到初中地理人教版教案这样的问题。有人说过：只要路是对的，就不怕路远。 因此，面临初中地理人教版教案我们应该有积极摸索的精力。乐成者就是要比敌手多做一下，对峙到底的人.对于这个问题也是一样的。念书忌死读，死读钻牛角，对于初中地理人教版教案我们必然要从差别角度去理解，只有这样才能找到解决措施。 有人说过：只要路是对的，就不怕路远。

初中地理人教版教案二-Leo老师 讲授方针 在事情进修中，我们常常会碰到初中地理人教版教案这样的问题。有人说过：只要路是对的，就不怕路远。

因此，面临初中地理人教版教案我们应该有积极摸索的精力。乐成者就是要比敌手多做一下，对峙到底的人.对于这个问题也是一样的。念书忌死读，死读钻牛角，对于初中地理人教版教案我们必然要从差别角度去理解，只有这样才能找到解决措施。

有人说过：只要路是对的，就不怕路远。【常识与技术】 知道三类人种的划分依据，可以或许按照差别的表面特征识别差别的人种。

说出三大人种的漫衍特点。【历程与方法】 通过阅读舆图和图片，进修从舆图中获取有用地理信息的方法。【感情、立场和价值观】 树立正确的看待人种的立场，感知平等和尊重他人的重要性。

讲授重难点 【重点】 三大人种的特点和区别。【难点】 树立正确的人种看法，懂得平等和尊重他人。

讲授历程 (一)导入新课 播放《指环王》攻城片段，引导学生思考世界上的人种多样性，进入本课。(二)新授讲授 1.摸索人种特点： 展示图片：别离白、黑、黄三种人图片，学生调查图片接头下列问题： ①这三种人种别离有哪些特点? ②他们之间有什么差别?他们在哪些方面存在差异? ③猜猜人种划分的依据有哪些? 学生先调查图片独立思考，然后再四人一组接头上述三个问题，最后小组代表讲话。教师引导学生填写下表，并总结人种划分依据和成果 2.摸索人种漫衍： 展示“世界人种的漫衍”图，学生读图思考： 展开全文 ①我们读图的一般步骤有哪些? ②指出三种人种的漫衍的地域? ③总结人种在全球漫衍的特点。

学生先调查图片独立思考，然后再四人位一组接头上述三个问题，最后小组代表讲话。教师引导学生总结人种的漫衍特点：三大人种活着界上既有大规模的集中漫衍区，又有小规模的零散漫衍。

3.感觉人种问题： 开展“国王与奴隶”游戏，学生轮流的饰演国王与奴隶的脚色，然后让学生按照本身的脚色谈谈本身的感觉。教师做出总结应如何正确地对待小我私家种。(三)小结 师生一起回首差别人种的特点和漫衍特点。

学生复述看待差别人种应有的根基立场。(四)功课 汇集差别人种的名人、英雄的故事，如黑人中的曼德拉，每人汇集 2~3 个。

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