本文摘要：思维和思维能力思维就是一种脑力运动，人们遇到问题，总要“想一想”，这种想的历程就是思维。最初的“想一想”都是很简朴的问题和谜底，随着发展和学习，面临的问题越来越庞大，需要经由分析、总结、归纳综合、抽象、比力、详细化、系统化等一系列历程，思维的历程越来越庞大，这个历程执行的速度、质量则是因人而异的。评价思维的六个维度思维能力就是权衡思维运动的能力的，正如运动能力权衡体力运动的能力一样。 评价思维能力可以从广度，深度，敏锐度，严密度，批判度，缔造水平等六个维度来权衡。

思维和思维能力思维就是一种脑力运动，人们遇到问题，总要“想一想”，这种想的历程就是思维。最初的“想一想”都是很简朴的问题和谜底，随着发展和学习，面临的问题越来越庞大，需要经由分析、总结、归纳综合、抽象、比力、详细化、系统化等一系列历程，思维的历程越来越庞大，这个历程执行的速度、质量则是因人而异的。评价思维的六个维度思维能力就是权衡思维运动的能力的，正如运动能力权衡体力运动的能力一样。

评价思维能力可以从广度，深度，敏锐度，严密度，批判度，缔造水平等六个维度来权衡。一个孩子的思维能力是需要后天的造就的。

可以想象，如果一个孩子天天就只是简朴地面临有限的怙恃，老师、同学这样的人际情况，天天处置惩罚的事情就是课本、作业、考试，那么他可能只有有限的思维能力。如果没有体验过人情冷暖，他可能缺乏同理心，无法去思考如何体贴别人，明白别人，也无法明白文章中字面以外的意思，也无法敏锐的觉察到事物的变化等等。所以，我们需要有意识地从各个方面去评价并造就孩子的思维能力。

思维的广度思维的广度是指人的思维所涉及规模的辽阔水平。观点是思维的基础。思考首先要建设在准确明白观点的基础上。一小我私家，如果对五谷杂粮，衣食住行等等相关的事物没有准确的观点，就有可能得出“何不食肉糜”这样的谬妄结论。

思维的广度，就是要涉猎更多的人、事、物。但对观点的认识也需要家长老师的启迪和引导，好比山村的孩子天天接触大自然的花花卉草，但如果没有怙恃的解说，可能这些物对他们来说，只是一种存在而已，并没有带来思考。

反而都会里的孩子通过绘本，视频，怙恃的解说，更能深刻的认识花的科属种类，知道哪种蘑菇有毒，蜜蜂蝴蝶流传花粉的意义。造就思维的广度，需要多走进大自然，博物馆，广泛阅读、到场社会运动，增加涉猎的规模，建设观点，构建思维的基础。思维的深度纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

准确的明白观点，既要读万卷书，也要行万里路。为什么知行合一能够提高认识的深刻水平呢？许多问题只有在亲身实践的时候才气被发现，才气主动地冒出来，在前一步效果的基础上出现出来，久而久之，在大脑做纯抽象思考的时候也会主动问自己这些问题。思维的深度是指人思考分析事物的深刻水平。

有深度的思考是一个深度逐层递进的历程。在孩子的发展里，我们造就孩子的思维深度，是为了让孩子遇到新事物或新问题时，能够仔细视察、分析思考，能够透过事物或问题的外貌现象去抓住本质，去探寻深条理的原因和纪律。思维的敏锐度思维敏锐度是指思维反映的快速与否、敏捷与否、正确与否，即一小我私家在事情发生时，思维历程对事物或突发的反映能力、解决能力是否快速、敏捷、正确。

思维敏锐度高的人善于视察周围情况，迅速而准确地获悉和掌握最新信息和知识，并做出迅速而准确的判断和反映，解决问题迅速，细心坚决。敏锐的人总能发现新的商机，好比现在的互联网巨头，在web刚泛起的时候就敏锐的认识到互联网时代已经开启，正确的判断出社交网络，电商行业的庞大价值。思维敏锐度，在于对新事物的好奇而非排挤，保持探究而非用旧体系去给新事物套框架。

造就思维的敏锐度需要造就孩子对新信息，新知识的兴趣，引导孩子多关注细微之处。对成人来说不要让固有的节奏把自己造就机器、缓慢、反映迟缓的人。

思维的严谨度思维的严谨度是指一小我私家在思维历程中遵循逻辑规则的水平。简朴地说，就是在思考和叙述的时候，能够主动、准确地使用因为……所以……、虽然……可是……等等递进关系，做严密的逻辑推理。严密的思维需要建设在一定的知识储蓄和清晰的逻辑观点之上，唯有做到观点明确、判断准确，才气举行切合逻辑纪律的推理。

对小孩而言，要训练其准确的表达，从最初的咬字清晰，到明确对错、到以后对观点、公式、定理的准确掌握。无论是对孩子还是对自己，我们都需要明确思维逻辑的严谨性都需要建设在正确的思维之上，遵循须要的逻辑思维纪律，如此才气保证思维简直定性。最初训练思维可以为自己建设清晰的思考线，如时间逻辑：上午、下午、晚上，昨天、今天、明天；人物逻辑：某A讲完，再讲某B，再讲某C；顺序逻辑：首先、然后、其次、再次、最后；方位逻辑：上下、左右、内外等等。

严谨的逻辑让我们从准确的陈述事物观点开始，随之而来的是明确的提问，清晰的回覆。思维的批判水平批判和质疑、挑剔、审视这些观点是相关的，批判的反义是盲从和迷信。思维的批判水平，就是不被权威、家长，老师的言论，课本的知识和结论所羁绊，而能够审查其观点是否准确，历程是否严谨。

批判思维既需要努力的态度，无畏的勇气，还需要大量的支付，需要做大量的客观分析、亲自践行。造就思维批判能力，就是要从小不轻易受他人的影响和表示，努力面临新鲜事物，多问为什么，多角度视察。

批判思维，首先自己要有准确、深刻、清晰的明白。思维的缔造水平缔造思维就是灵感。缔造思维要求在思维运动中有良好的缔造意识、创新精神。灵感就像一个种子的萌发，贫瘠的荒原不会有萌芽，灵光闪现也是建设在广博的知识、深入而严密的思考、批判的意识的基础上的。

思维能力的六个维度并不伶仃，而是相互关联的。有了广博而的观点接触，有深入而准确的明白，才气做出严密的推理演绎，才气做出批判和创新。

而乐成的批判和缔造，反过来能够加深明白，成为强化意志，激励思维的动力。

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